典型文献
指向地理空间认知能力培养的教师教学行为评价指标体系构建
文献摘要：
教师作为教学过程的策划者,其教学行为深刻影响着学生的发展.学生的空间认知能力发展与地理教师的教学行为有直接关系.基于地理学的思想方法,结合学生的认知特征,构建了地理教师空间认知能力教学行为水平评价指标体系(包括5个一级指标和14个二级指标),以及对应教师教学行为应然表现,以期对目前地理学科核心素养的落实起到抛砖引玉之效.
文献关键词：
地理空间认知能力;教师教学行为;评价指标体系
中图分类号：
作者姓名：
林博文;李小妹
作者机构：
陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西 西安 710119
文献出处：
引用格式：
[1]林博文;李小妹-.指向地理空间认知能力培养的教师教学行为评价指标体系构建)[J].中小学教师培训,2022(10):56-60
A类：
地理空间认知能力
B类：
教师教学行为,行为评价,评价指标体系构建,教师作为,策划者,认知能力发展,地理教师,思想方法,认知特征,能力教学,水平评价,应然,地理学科核心素养,抛砖引玉
AB值：
0.203985
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