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基于HPS促进高中物理深度学习的教学探索——以人教版新教材"电磁感应现象及其应用"教学为例
文献摘要：
HPS是科学史、科学哲学和科学社会学的简称,在物理教学中引入HPS有助于学生把握知识的来龙去脉、领悟物理的思想方法、理解物理的内涵本质,促进深度学习、实现学科育人.物理教学本身内蕴着HPS的三个维度,遵循教学重演、基于学科实践、批判性地反思、探寻学科本质、解决实际问题是基于HPS促进高中物理深度学习的有效路径.
文献关键词：
HPS;深度学习;高中物理;学科实践
中图分类号：
作者姓名：
任虎虎
作者机构：
华东师范大学教育专业学位管理中心,上海 200062;江苏省太仓高级中学,江苏 太仓 215411
文献出处：
引用格式：
[1]任虎虎-.基于HPS促进高中物理深度学习的教学探索——以人教版新教材"电磁感应现象及其应用"教学为例)[J].物理教师,2022(11):21-24,28
A类：
B类：
HPS,高中物理,物理深度学习,教学探索,人教版新教材,电磁感应现象,科学史,科学哲学,科学社会学,物理教学,来龙去脉,思想方法,进深,学科育人,内蕴,重演,学科实践,学科本质,解决实际问题
AB值：
0.362844
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