典型文献
中美高中物理教材习题难度及不良结构的比较
文献摘要：
以2019年版人民教育出版社普通高中教科书《物理》和美国2013年版《物理:原理与问题》的所有习题为研究对象,从难度和结构不良问题两方面进行量化研究.研究表明中国教材习题总难度小于美国习题,但平均难度高于美国教材.在影响习题难度的六个要素上,中国教材平均难度均高于美国教材,中美教材习题难度受推理难度和知识点影响较大,受实验难度影响较小.中美习题难度差异集中体现在物理情境、知识点和推理难度中.结构不良问题数量的占比中国教材高于美国教材,但总数量不及美国教材.在结构不良问题特征上,美国教材侧重于题目的开放性;中国教材注重物理同生活以及其他学科的联系.
文献关键词：
中美教材;习题;难度;结构不良问题
中图分类号：
作者姓名：
于一真;黄凯;李晓爽;郭芳侠
作者机构：
陕西师范大学物理学与信息技术学院,陕西西安 710119
文献出处：
引用格式：
[1]于一真;黄凯;李晓爽;郭芳侠-.中美高中物理教材习题难度及不良结构的比较)[J].物理教师,2022(09):69-74,78
A类：
B类：
高中物理教材,教材习题,习题难度,不良结构,人民教育出版社,普通高中教科书,结构不良问题,量化研究,美国教材,中美教材,推理难度,知识点,实验难度,物理情境,题目,重物
AB值：
0.234871
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