典型文献
基于学习结果分类理论的新教材习题比较研究——以人教版和鲁科版高中物理必修一为例
文献摘要：
基于加涅学习结果分类理论,将2019年版人教版和鲁科版高中物理必修一的教材习题从言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度5个维度进行对比研究,结果表明两版教材在智慧技能维度的习题数量最多,其次是动作技能维度,其余三个维度占比均较小.进一步将智慧技能水平从辨别、具体概念、定义性概念、规则和高级规则展开,结果表明两版教材在5个水平的分布占比相近,规则水平的习题占比最多,人教版中辨别、具体概念和定义性概念水平的习题占比高于鲁科版,鲁科版中高级规则水平的习题占比高于人教版.由此得出对教材习题的使用建议.
文献关键词：
高中物理;习题比较;学习结果分类;智慧技能
中图分类号：
作者姓名：
杨诗淇;李德安
作者机构：
华南师范大学物理与电信工程学院,广州510006
文献出处：
引用格式：
[1]杨诗淇;李德安-.基于学习结果分类理论的新教材习题比较研究——以人教版和鲁科版高中物理必修一为例)[J].物理教学探讨,2022(05):23-26
A类：
智慧技能
B类：
学习结果分类,分类理论,新教材习题,习题比较,人教版,鲁科版,高中物理,必修,认知策略,动作技能,余三,技能水平,辨别,具体概念,中高级,使用建议
AB值：
0.237088
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