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形成性评价在生理学基于STEM教育的混合式教学中的应用研究
文献摘要：
目的 研究形成性评价在生理学基于STEM教育的混合式教学中的应用效果.方法 研究对象为山西卫生健康职业学院2020级药学专业103名学生,随机分为两组,实验组采用基于STEM教育的混合式教学,进行形成性评价;对照组采用传统教学,进行终结性评价.教学结束后,对比两组学生的综合素质、学业评价及学习满意度.结果 实验组的综合素质、学业评价及学习满意度均显著优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 在生理学教学过程中,形成性评价应用于基于STEM教育的混合式教学,有利于提高学生综合素质及教学效果.
文献关键词：
形成性评价;STEM教育;混合式教学;生理学;综合素质
中图分类号：
作者姓名：
王蕾
作者机构：
山西卫生健康职业学院,山西 太原 030012
文献出处：
引用格式：
[1]王蕾-.形成性评价在生理学基于STEM教育的混合式教学中的应用研究)[J].智慧健康,2022(29):140-144
A类：
B类：
形成性评价,STEM,卫生健康,职业学院,药学专业,终结性评价,学业评价,学习满意度,生理学教学,评价应用,学生综合素质
AB值：
0.16215
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