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核心素养下小学数学课堂学习评价的研究
文献摘要：
近年来,随着新课程改革的不断深入,教育部门对小学生的数学学习越来越关注,小学数学教师在开展教学活动的过程中,必须认识到教学评价的重要性.教学评价作为教学过程的重要组成部分,可以有效地激发学生的数学学习动力,挖掘学生的数学学习潜能.在核心素养背景下,小学数学教师不能采用传统的课堂评价方法,而是应该努力更新自己的教育教学理念,结合教学实践,从学习评价的主体、标准与内容等多个角度出发,探究小学数学课堂学习评价的有效策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈忠河
作者机构：
福建省漳州市石亭中心小学,福建 漳州
文献出处：
引用格式：
[1]陈忠河-.核心素养下小学数学课堂学习评价的研究)[J].新课程,2022(32):61-63
A类：
B类：
核心素养下,小学数学课堂,数学课堂学习,课堂学习评价,新课程改革,教育部门,小学生,数学学习,小学数学教师,学习动力,学习潜能,核心素养背景,课堂评价,结合教学,有效策略
AB值：
0.244217
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