典型文献
浅谈绘本阅读与提升学生思维能力的运用策略
——以小学低段语文教学为例
文献摘要：
绘本以其有趣的故事情节、富有想象力的图画和独具匠心的色彩搭配，吸引了广大儿童阅读者，甚至是成年人。
《义务教育语文课程标准》（2011版）和今年新颁布的《义务教育语文课程标准》中第一学段提出了“借助读物中
的图画阅读”的目标要求。可见，对于小学低年段的学生来说，绘本是不可忽视的阅读教学资源。同时绘本本身所
具有的形象性、逻辑性、创造性对于提升学生思维能力、培养核心素养都是不可或缺的重要途径。本文主要从探索
绘本阅读在小学低段语文教学中的运用策略入手，旨在通过绘本阅读与语文教学的融合进一步提升学生思维能力。
文献关键词：
绘本阅读;语文教学;运用策略;思维能力
中图分类号：
作者姓名：
朱严严
作者机构：
蚌埠市淮上实验小学 安徽蚌埠 233000
文献出处：
引用格式：
[1]朱严严-.浅谈绘本阅读与提升学生思维能力的运用策略
——以小学低段语文教学为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(31):95-98
A类：
B类：
绘本阅读,学生思维能力,运用策略,小学低段语文,低段语文教学,有趣的故事,故事情节,想象力,独具匠心,色彩搭配,大儿,儿童阅读,阅读者,义务教育语文课程标准,第一学段,读物,图画阅读,目标要求,小学低年段,生来,阅读教学,本本,形象性,逻辑性,核心素养
AB值：
0.259921
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