典型文献
小学语文字理识字教研管一体化实践探究
文献摘要：
小学语文教师是学校的中坚力量,应充分利用学科优势将研究和管理与语文教学有机融合,在教研管一体化中提升自身的专业素养.实现教研管一体化,可以为教学工作赋予新意义,为研究课题提供新资源,为管理工作开辟新路径.因此,有必要在小学语文字理识字教学中进行教研管一体化,采取"以教为本,找准研究突破口;发现问题,探寻研究新路径;立德树人,细节中传承美德;精准高效,实现师生同发展"等策略,以实现教师和学生育人效果、学有所获的跃升.
文献关键词：
小学语文;字理识字;教研管一体化
中图分类号：
作者姓名：
李雪;汪芳
作者机构：
北京师范大学天津生态城附属学校,天津300450;北京师范大学天津生态城附属学校
文献出处：
引用格式：
[1]李雪;汪芳-.小学语文字理识字教研管一体化实践探究)[J].基础教育研究,2022(13):52-54
A类：
教研管一体化
B类：
一体化实践,实践探究,小学语文教师,中坚力量,用学,学科优势,语文教学,专业素养,教学工作,研究课题,新资源,字理识字教学,发现问题,美德,精准高效,育人效果,跃升
AB值：
0.211602
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