典型文献
以多元评价促进学生核心素养提升
文献摘要：
教学评价是教学中非常重要的一环,发挥着反映教与学过程和效果的作用,为促教、促学提供参考和依据.特级教师李文认为,要发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展,评价内容应多元化、评价主体应多元化同时,使教师要从多角度、多层次对学生进行实是求事的评价,使学生的学习积极性被充分调动起来,个性得到张扬、创新精神得到鼓励、进步得到肯定,从而实现教与学的过程管理,使教学达到最优化.
文献关键词：
评价;评价主体;多元化
中图分类号：
作者姓名：
刘东红;金文伶;刘迎辉
作者机构：
北京市怀柔区第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘东红;金文伶;刘迎辉-.以多元评价促进学生核心素养提升)[J].华夏教师,2022(31):18-19
A类：
B类：
多元评价,学生核心素养,核心素养提升,教与学,促教,促学,特级教师,教育功能,评价内容,评价主体,实是,学习积极性,充分调动,动起,张扬,创新精神,过程管理
AB值：
0.417285
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
