典型文献
基于英语学习活动观的高中英语课堂设计——以读促写落实语言运用
文献摘要：
在课堂教学中践行英语学习活动观,是促进核心素养落地,实现学科育人的有效途径.现实教学中,教师对"语言运用"课堂的处理多以文本阅读为主,较少落实"运用"环节,学生难以在活动中进行迁移并提高学用能力.以人教版必修五"Unit 2 Using language——Sightseeing in London"为例,教师可以设计一些具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,以读促写,以写促读,帮助学生提高英语学习能力和运用能力,同时通过语言输出,真正做到"用英语讲好中国故事".
文献关键词：
英语学习活动观;语言运用;以读促写
中图分类号：
作者姓名：
姬桃珠;石蒲英
作者机构：
甘肃省临洮中学,甘肃 临洮
文献出处：
引用格式：
[1]姬桃珠;石蒲英-.基于英语学习活动观的高中英语课堂设计——以读促写落实语言运用)[J].新课程,2022(25):42-43
A类：
Sightseeing
B类：
英语学习活动观,高中英语课堂,课堂设计,以读促写,语言运用,核心素养落地,学科育人,文本阅读,学用,人教版,必修,Unit,Using,language,London,以写促读,英语学习能力,运用能力,语言输出,用英语讲好中国故事
AB值：
0.315108
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