典型文献
多元智能理论下的小学语文家庭作业设置
文献摘要：
一、多元智能理论的基本概述
多元智能理论,简称M理论,是美国教育学家和心理学家加德纳博士提出的,它是一种全新的人类智能结构理论,认为人类的思维和认识方式是多元化的.自20世纪80年代中期以来,多元智能理论成为风行全球的国际教育新理念,在美国和世界其他20多个国家和地区的教育工作者中引起强烈反响.多元智能理论中所蕴含的八大智能内涵具体详细地阐述了当下所提倡的新型教育理念,倡导弹性多因素组合的智力观、倡导全面多样化的人才观、倡导积极平等的学生观、倡导个性化因材施教的教育观、倡导以评价促进发展的多样评价观,该理念的内涵与我国目前所实施的素质教育有着密切的内在联系,因此,自20世纪90年代以来,越来越多的教育工作者开始重视多元智能理念的重要教育意义和价值,从中认识到了"多元智能理论是对素质教育的最好诠释",并学会把多元智能理论灵活多样、科学合理地运用在课程教育过程中.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
梁玲玲
作者机构：
甘肃省白银市白银区第一小学,甘肃 白银
文献出处：
引用格式：
[1]梁玲玲-.多元智能理论下的小学语文家庭作业设置)[J].新课程,2022(21):76-77
A类：
B类：
多元智能理论,小学语文,文家,家庭作业,作业设置,基本概述,美国教育,教育学家,心理学家,加德纳,人类智能,智能结构,结构理论,风行,国际教育,教育工作者,强烈反响,大智,导弹,人才观,学生观,因材施教,教育观,促进发展,多样评价,评价观,素质教育,教育意义,灵活多样,课程教育
AB值：
0.386943
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