典型文献
“双减”背景下小学语文探究性学习策略研究
文献摘要：
“双减”政策的出台使小学语文教学迎来新的局面，也为探究性学习的开展创造了有利环境。聚焦于“双减”政策对教育提出的根本要求，强化对小学语文辅导及作业的优化管理，将学生从固化的训练模式中脱离出来，依靠探究性学习实现对学生语文素养及学习能力的提升。立足于“双减”政策，结合小学语文学科特点，洞悉语文探究性学习的特点及原则，在此基础上制定科学有效的语文探究性学习方案，以期充分发挥小学语文教育资源优势，为学生的长远发展奠定有利基础。
文献关键词：
“双减”;小学语文;探究性学习
中图分类号：
作者姓名：
林建枚
作者机构：
福建省龙岩市溪南小学
文献出处：
引用格式：
[1]林建枚-.“双减”背景下小学语文探究性学习策略研究)[J].亚太教育,2022(14):144-147
A类：
B类：
双减,探究性学习,学习策略,小学语文教学,优化管理,训练模式,学生语文,语文素养,小学语文学科,学科特点,洞悉,学习方案,小学语文教育,利基
AB值：
0.222952
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