典型文献
传统文化融入高中生物学教学的思考与探究
文献摘要：
自然科学中,高中生物是一门最为基础的学科,其具有丰富的生命现象以及一定的活动规律,从而使生物科学知识变得丰富多彩.在高中生物课程的教学过程中,教师十分重视培养学生的自然科学相关素养.不仅如此,生物这一学科思想性较强,蕴含着许许多多的传统文化内容,高中生物教师在进行教学时,需要深入分析生物教材的内容,发掘教材中所具有的传统文化相关要素,同时依据优秀的传统文化来创新教学的模式,将中华优秀传统文化融入高中生物的教学过程中.这不仅可以向学生传授知识,还可以提升他们的文化素养,从而促进他们全方面的发展[1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
段广吉
作者机构：
甘肃省白银市会宁县第三中学,甘肃 白银
文献出处：
引用格式：
[1]段广吉-.传统文化融入高中生物学教学的思考与探究)[J].新课程,2022(16):46-47
A类：
B类：
文化融入,高中生物学教学,思考与探究,自然科学,生命现象,活动规律,生物科学,科学知识,识变,丰富多彩,高中生物课程,十分重视,不仅如此,学科思想,思想性,许许多多,文化内容,高中生物教师,创新教学,生传,文化素养
AB值：
0.309585
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