典型文献
核心素养下的小学语文阅读教学探究
文献摘要：
语文教学是随着时代和教育的发展而逐步发展的.现如今,我们的教学形式越来越多样化,这也对教师提出了更高的要求.要求我们在进行阅读教学时,能够制订有效的教学目标,采用合理的教学形式,根据学生实际情况进行有针对性的教学,以此来提升学生的阅读能力,实现课堂教学效益的最大化.阅读包括许多方面,有效的阅读教学能够提升学生对文章的品味能力,提升学生个人的感知能力,还能提升学生个人的理解与写作能力.因此,我们要加强对小学阶段语文阅读教学的重视,通过开设多样化、创新的教学形式,提升小学阶段语文阅读教学质量,让学生在其中获得良好的阅读学习方法,进而提升阅读能力.同时,还要求教师能够不断学习与进步,转变固有的教学方式,不断实现自我能力的提升,构建高效的教学课堂.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
崔淑琴
作者机构：
宁夏回族自治区银川市中关村小学,宁夏 银川
文献出处：
引用格式：
[1]崔淑琴-.核心素养下的小学语文阅读教学探究)[J].新课程,2022(13):28-29
A类：
B类：
核心素养下,小学语文阅读教学,教学探究,语文教学,现如今,教学形式,学生实际,阅读能力,教学效益,品味,感知能力,写作能力,小学阶段,阅读教学质量,阅读学习,求教,师能,不断学习,自我能力,教学课堂
AB值：
0.293603
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