典型文献
高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
文献摘要：
情境是学生学习与感受知识的重要氛围,更是学生学习知识内容的主要背景,在情境中所产生的问题是学生学习的中心和探索的方向,更是提升学生学习能力的重要内容.问题情境的创设可以对学生的学习欲望和探索欲望进行充分激发,对学生的学习能够起到重要的推动作用,也有利于培养学生的自主学习能力.创设问题情境的教学方法主要是通过情境设定并提出相应的知识问题,激发学生自主探究和思考,帮助学生迅速掌握知识内容的同时,也能够提升其学习能力.创设问题情境教学方法应用在化学课堂教学中,可以为学生制订明确的学习任务,也可以通过情境帮助学生解决学习中遇到的问题,进而使课堂教学质量得以提升,学生的化学综合素养也得以提高.以下将对高中化学教学中问题情境的创设路径进行探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张源民
作者机构：
甘肃省永靖县移民中学,甘肃 永靖
文献出处：
引用格式：
[1]张源民-.高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究)[J].新课程,2022(04):68
A类：
B类：
新课程教学,问题情境创设,情境创设策略,学习知识,知识内容,欲望,自主学习能力,创设问题情境,自主探究,情境教学,化学课堂教学,学习任务,课堂教学质量,综合素养,高中化学教学
AB值：
0.231436
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