典型文献
初中物理课堂教学情境创设的现状研究
文献摘要：
基于新课改的要求，强调必须把学生放在主体地位，重视学生的课堂体验感，这就需要教师在课堂中创设教学情境，
以此来增强课堂趣味、降低知识难度、拉近教师与学生的距离，提高物理这门科目的教学效果。但是在实际教学中，
由于教师对于情境创设的重视程度不够、内容设计远离学生的已有认知等原因，造成情境创设得并不顺利，没有达
到预想的效果。在这样的背景下，本文针对初中物理课堂教学情境创设的现状进行研究，提出通过优化教学情境、
强化真实体验，利用互动方式、吸引学生关注，创设问题情境、鼓励学生思考，创设游戏情境、实现寓教于乐等解
决措施，以期为相关人员提供参考。
文献关键词：
初中物理;教学情境;现实意义;现状与策略
中图分类号：
作者姓名：
李子涵
作者机构：
盐城师范学院 江苏盐城 224000
文献出处：
引用格式：
[1]李子涵-.初中物理课堂教学情境创设的现状研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(48):104-106
A类：
B类：
初中物理课堂教学,课堂教学情境创设,现状研究,新课改,视学,课堂体验,体验感,创设教学情境,拉近,教师与学生,门科,科目,目的教学,内容设计,设得,不顺,预想,优化教学,真实体验,互动方式,创设问题情境,游戏情境,寓教于乐,现状与策略
AB值：
0.29532
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