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寓教于乐——谈构建小学数学快乐课堂的策略
文献摘要：
数学是小学阶段的一门基础学科,应积极响应新课改的号召进行课堂教学优化调整,以实现新课程标准的要求,促使学生回归快乐学习的状态.然而,数学同时也是一门有较强抽象性、逻辑性的学科,小学生的思维能力还不健全,对很多数学知识无法做出正确的理解,所以学习起来困难重重.因此,教师想要实现寓教于乐,为学生构建快乐小学数学课堂,就必须在教学策略上下功夫.鉴于此,文章就围绕小学数学快乐课堂的构建展开研究,分析了当前小学数学课堂教学中存在的问题,提出了构建小学数学快乐课堂的策略.
文献关键词：
寓教于乐;小学数学;快乐课堂
中图分类号：
作者姓名：
郑甘治
作者机构：
福建省泉州市丰泽区第二实验小学(东海校区)
文献出处：
引用格式：
[1]郑甘治-.寓教于乐——谈构建小学数学快乐课堂的策略)[J].考试周刊,2022(30):70-73
A类：
B类：
寓教于乐,快乐课堂,小学阶段,基础学科,积极响应,新课改,课堂教学优化,优化调整,新课程标准,快乐学习,抽象性,逻辑性,小学生,数学知识,困难重重,教学策略,下功夫,小学数学课堂教学
AB值：
0.258575
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