典型文献
外语课程思政育人:"隐性"假设与"显性"逻辑
文献摘要：
课程思政如何融入外语学科是外语课程思政实现立德树人目标的关键.隐性课程的假设认为课程思政具有无计划性、知识隐性和教学环境育人的特征,而德育需要结合外语专业教育在学科知识、教师素养和教学方法上的显性特征,通过嵌入跨学科实践性知识、提升教师的思政意识和能力、以及贯通以学为主的德育活动,实现外语课程思政的整合与协同.
文献关键词：
外语课程思政;隐性课程;立德树人
中图分类号：
作者姓名：
王嘉铭;王晶晶
作者机构：
西安外国语大学英语师范学院·教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]王嘉铭;王晶晶-.外语课程思政育人:"隐性"假设与"显性"逻辑)[J].西安外国语大学学报,2022(02):44-49
A类：
B类：
外语课程思政,课程思政育人,外语学科,隐性课程,无计,计划性,教学环境,环境育人,外语专业教育,学科知识,教师素养,跨学科实践性,实践性知识,思政意识,以学为主,德育活动
AB值：
0.304367
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