典型文献
外语教材建设和教学设计中的文化认同——以《新时代明德大学英语综合教程2》为例
文献摘要：
课程思政的主要目的之一是培养学生对本民族文化的认同,而外语教育具有传授文化知识的自然属性,培养学生对中华民族文化的认同应作为外语课程思政的一个核心指标.本文基于身份认同理论,以《新时代明德大学英语综合教程2》为例,探讨外语教材如何通过教学目标的设置、教学内容的选择以及教学任务的设计,帮助学生在英语学习中深切感知中华文化认同的情境身份意义,促进他们学习中华文化的主动行为,激活和稳固他们的中华文化身份,并使外语学习者与中华文化践行者进行身份协商和融合,从而将学生培育成认同和传播中华文化的优秀人才.
文献关键词：
外语教育;外语课程思政;课堂设计;身份认同理论;文化认同
中图分类号：
作者姓名：
胡婧菁;肖明文
作者机构：
中山大学
文献出处：
引用格式：
[1]胡婧菁;肖明文-.外语教材建设和教学设计中的文化认同——以《新时代明德大学英语综合教程2》为例)[J].中国外语,2022(04):15-20
A类：
B类：
外语教材,教材建设,明德,德大,大学英语,教程,本民,而外,外语教育,文化知识,自然属性,中华民族文化,应作,外语课程思政,一个核心,核心指标,基于身份,身份认同理论,教学任务,英语学习,深切,中华文化认同,主动行为,文化身份,外语学习,文化践行,践行者,身份协商,学生培育,传播中华文化,优秀人才,课堂设计
AB值：
0.374786
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