典型文献
新版教科书与课程标准一致性研究——以沪科版高中《生物学》为例
文献摘要：
教科书与课程标准间的一致性程度是教师落实课程标准对学生学业要求、提升学生学业成就的重要参考依据.采用SEC模式,对上海科学技术出版社出版的高中《生物学(2021年版)》教科书必修模块与《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》间的一致性程度进行分析的结果显示,两者间存在显著的一致性,这表明2021年版教科书有效落实了国家课程标准的内容要求及学科核心素养.此外,通过梳理两者间的差异之处,为教师在课堂教学中如何基于课程标准有效使用教科书提出参考建议.
文献关键词：
课程标准;生物学教科书;一致性;SEC模式;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
魏缓;禹娜
作者机构：
华东师范大学教师教育学院 200063
文献出处：
引用格式：
[1]魏缓;禹娜-.新版教科书与课程标准一致性研究——以沪科版高中《生物学》为例)[J].上海教育科研,2022(09):19-26,45
A类：
B类：
新版,准一致性,一致性研究,沪科版,标准间,落实课程标准,学业要求,学业成就,SEC,海科,必修模块,普通高中,高中生物学,生物学课程标准,有效落实,国家课程标准,内容要求,学科核心素养,基于课程标准,有效使用,参考建议,生物学教科书
AB值：
0.412331
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