典型文献
新编高中物理教科书对科学思维能力衔接的处理研究——以"直线运动"内容为例
文献摘要：
科学思维能力是物理学习的关键能力.初高中科学思维能力衔接面对着学生形式运算薄弱、认知结构不完善、思维能力训练不均衡等难点.针对上述难点,新编高中物理教科书采用了丰富感性认识素材、重视模型建构过程、加强科学推理论证、设置开放问题等应对策略.基于对人教版现行初中与新编高中物理教科书中"直线运动"内容所涉及的科学思维培养情况的分析,新编高中物理教科书符合课程标准的难度要求,有利于学生在初高中衔接阶段实现学习思维的转变.
文献关键词：
初中物理;高中物理;科学思维;衔接;教科书
中图分类号：
作者姓名：
邹丽晖
作者机构：
人民教育出版社物理编辑室
文献出处：
引用格式：
[1]邹丽晖-.新编高中物理教科书对科学思维能力衔接的处理研究——以"直线运动"内容为例)[J].中小学教材教学,2022(09):28-32,73
A类：
B类：
新编,高中物理教科书,科学思维能力,直线运动,物理学习,关键能力,接面,对着,认知结构,思维能力训练,感性认识,模型建构,建构过程,科学推理,推理论证,人教版,科学思维培养,课程标准,初高中衔接,衔接阶段,学习思维,初中物理
AB值：
0.283189
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