典型文献
"双新"背景下高中生物建模教学活动的实践探索
文献摘要：
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》对培养学生科学思维明确提出了模型与建模的要求.但是,在实际课堂教学活动中,由于课时紧、耗时多、可操作性不强、学生活动意愿低等原因,教师难以经常性、持续组织建构模型的教学活动.本文就高中生物教学实践中如何开展"建模"教学活动进行探讨.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
安烨
作者机构：
北京市第三十五中学
文献出处：
引用格式：
[1]安烨-."双新"背景下高中生物建模教学活动的实践探索)[J].北京教育,2022(12):63-64
A类：
B类：
双新,生物建模,建模教学,普通高中,高中生物学,生物学课程标准,科学思维,模型与建模,课堂教学活动,课时,学生活动,经常性,组织建构,建构模型,高中生物教学
AB值：
0.418863
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