典型文献
基于新课标的教科书情境设计:内涵、意义与策略
文献摘要：
新课标在课程目标、内容、实施等方面提出了新的课程理念.教科书是落实国家课程标准的重要载体,是连接课程标准与教学实施的桥梁,教科书编写的质量直接关系到课程理念的落实和教学目标的达成.教科书情境设计的目的在于通过对学科知识进行情境化加工来实现教科书编写意图.教科书情境设计在促成学科知识转化为核心素养、支持课程内容的结构化呈现、引导学科实践的教学变革等方面具有深刻的意义.基于新课标的教科书情境设计通过选择统摄性强的情境主题、设置开放性的情境任务、呈现学科性和实践性兼具的情境活动来实现新的课程理念与目标.
文献关键词：
新课标;教科书;情境设计
中图分类号：
作者姓名：
辛继湘
作者机构：
湖南师范大学教育科学学院,长沙410081
文献出处：
引用格式：
[1]辛继湘-.基于新课标的教科书情境设计:内涵、意义与策略)[J].课程·教材·教法,2022(12):67-73
A类：
B类：
新课标,情境设计,意义与策略,课程目标,课程理念,国家课程标准,教学实施,教科书编写,学科知识,情境化,写意,知识转化,核心素养,学科实践,教学变革,统摄,情境任务,学科性,情境活动
AB值：
0.283644
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