典型文献
课程思政背景下高校组织员与专业教师协调育人机制研究
文献摘要：
促进组织员与专业教师协同育人,既是"全员全程全方位育人"工作体系的重要内容,也是高校加强课程思政建设、落实立德树人这一根本任务的内在要求.由于认识不统一、实践不协调,组织员与专业教师在思政育人方面尚存在许多隔阂.为此,高校应建构目标协同机制、资源协同机制、实践协同机制、评价协同机制,为组织员与专业教师协同育人提供有力保障.
文献关键词：
组织员;专业教师;协调育人机制;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
赵茜
作者机构：
沈阳音乐学院,辽宁沈阳 110818
文献出处：
引用格式：
[1]赵茜-.课程思政背景下高校组织员与专业教师协调育人机制研究)[J].开封文化艺术职业学院学报,2022(11):40-42
A类：
B类：
课程思政背景,高校组织员,专业教师,协调育人机制,全员全程全方位育人,工作体系,一根,思政育人,隔阂,建构目标,目标协同,协同机制,资源协同,实践协同
AB值：
0.270826
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