典型文献
课程思政背景下高校辅导员和专业课教师协同育人策略提升研究
文献摘要：
随着课程思政理念的提出,高校构建全员育人、全程育人、全方位育人的格局逐渐形成.高校辅导员和专业课教师作为高校培养高素质人才的重要力量,在各自的职能范围内整合资源,进行优势互补,能够形成协同育人的合力,进一步落实高校立德树人的根本任务.高校应加强顶层设计,打破高校辅导员和专业课教师的职能边界,进一步完善工作机制,激发协同动力,增强育人实效.
文献关键词：
课程思政;思想政治教育;高校辅导员;专业课教师;协同育人
中图分类号：
作者姓名：
罗文雯;杜天昊
作者机构：
滁州学院,安徽 滁州239099;江西财经大学,江西 南昌330013
文献出处：
引用格式：
[1]罗文雯;杜天昊-.课程思政背景下高校辅导员和专业课教师协同育人策略提升研究)[J].吉林工程技术师范学院学报,2022(10):19-21
A类：
B类：
课程思政背景,高校辅导员,专业课教师,育人策略,策略提升,提升研究,课程思政理念,全员育人,全程育人,全方位育人,教师作为,高校培养,高素质人才,整合资源,优势互补,完善工作机制,协同动力,育人实效
AB值：
0.304691
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