典型文献
基于编程猫教学环境下小学生计算思维能力的培养
文献摘要：
留心观察身边的事物,会发现生活中处处蕴含计算思维:小到项链大到街边的节日装饰,都蕴含排列模式的规则;出门前,会将需要的物品归置进包和口袋,这就是"预置和缓存";出门时,路径的选择就是"在线算法";购物结算时,选择排在哪一个队,就是"多服务器系统"的性能模型……从计算思维中引申出的方法论,对教学,尤其是信息技术学科的教学影响特别重大.用方法指导教学,将会在一定程度缓解科技飞速发展与课程内容滞后之间的矛盾,从思维和方法上重构信息技术课程的教学内容.2022年新课标中明确指出要培养学生初步具备解决问题的能力,发展计算思维.计算思维的引入,让整体的课程形态、教学内容、教学模式、评价方式、教材等方面都发生了改变.从小学基础教育阶段开始,通过编程教学可以培养和提升学生的计算思维.本文将以笔者的教学实践为基础,提出并验证了一种基于编程猫编译平台下的小学信息技术计算思维培养方式.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谢紫红
作者机构：
福州市仓山区第四中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]谢紫红-.基于编程猫教学环境下小学生计算思维能力的培养)[J].家长,2022(07):100-102
A类：
B类：
教学环境,小学生,生计,计算思维能力,留心观察,身边,处处,项链,街边,节日,门前,归置,口袋,预置,和缓,缓存,出门时,在线算法,购物,结算,排在,多服务器,性能模型,引申,信息技术学科,教学影响,方法指导,指导教学,信息技术课程,新课标,明确指出,解决问题的能力,课程形态,评价方式,小学基础教育,基础教育阶段,编程教学,编译,台下,小学信息技术,计算思维培养,培养方式
AB值：
0.502588
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