典型文献
以计算思维为导向的单元整体教学实践探究——以重大版(第八版)六年级下册教材教学实践为例
文献摘要：
小学信息技术课堂是培养小学生计算思维的主要落脚点,Scratch等可视化编程工具在信息技术课堂上的普遍应用,为计算思维的培养转变提供了新的契机.本文基于计算思维的核心元素和重大版(第八版)六年级下册(教材内容)课程实施纲要,以提高学生信息技术核心素养为目的,开展常规课堂教学实践探索.在单元整体设计教学实践中,运用计算思维合理地分解问题,模式识别、抽象、算法设计等模式,帮助学生独立思考并解决实际问题,力求有效提升学生认知概念整体水平和信息技术核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄鹰梅
作者机构：
重庆市南岸区江南小学校,重庆
文献出处：
引用格式：
[1]黄鹰梅-.以计算思维为导向的单元整体教学实践探究——以重大版(第八版)六年级下册教材教学实践为例)[J].新课程,2022(28):105-107
A类：
B类：
计算思维,单元整体教学,教学实践探究,第八版,六年级下,下册,教材教学,小学信息技术课堂,小学生,生计,落脚点,Scratch,可视化编程,堂上,培养转变,核心元素,元素和,教材内容,课程实施,学生信息技术,信息技术核心素养,常规课堂,课堂教学实践,单元整体设计,设计教学,模式识别,算法设计,独立思考,解决实际问题,学生认知
AB值：
0.366819
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