典型文献
趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用
文献摘要：
小学语文课堂教学对学生的知识积累,文化素养提升均有不可替代的作用.语文识字写字需要重视对趣味性教学措施的运用,以调动小学生的学习情绪,并让学生在大脑中留下深刻的记忆,提升识字教学的教学效率.汉字知识量大,应用变化多,如果一直采用机械化的教学模式会让学生产生排斥情绪,学生也不愿意探索汉字的奥秘,拓展自己的知识宽度.所以教师要注重通过新颖趣味的教学设计改变学生的学习状态,让学生心中产生对汉字和文化的向往,并能主动参与学习,并尝试使用自己学习到的汉字,进行书写或者交流,继而提高教学实效性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张继新
作者机构：
甘肃省平凉市灵台县蒲窝中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]张继新-.趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用)[J].家长,2022(04):105-107
A类：
B类：
趣味识字教学,教学措施,小学语文教学,小学语文课堂,语文课堂教学,知识积累,文化素养,素养提升,语文识字,写字,趣味性教学,小学生,学习情绪,教学效率,汉字,知识量,奥秘,知识宽度,学习状态,主动参与,参与学习,尝试使用,行书,教学实效性
AB值：
0.372363
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