典型文献
杜威实用主义教师观的多维审视及其对全球教育改革运动的启示
文献摘要：
围绕教育经验化、课程生活化和教材心理化等教育领域中的"哥白尼式革命",杜威建构的实用主义教师观具有多维度与原创性.杜威教师观的理论基础主要包括其提出的行动哲学、认知交互理论和交往理论,构成了杜威"隐性教师观"或者"实践的教师观".此外,杜威发展了教师观中"世界主义"的一面.在当今的教育改革中,系统审视杜威的教师观,对反思新自由主义导向的全球教育改革运动、提升教师培养的层次与教学的质量具有重要的参考借鉴价值.
文献关键词：
实用主义教师观;行动哲学;认知交互理论;交往理论
中图分类号：
作者姓名：
祝刚;王语婷;杨玉东;申亮
作者机构：
华东师范大学国际与比较教育研究所 上海 200062;上海市教育科学研究院教师发展研究中心 上海 200062;上海大学体育学院教研室 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]祝刚;王语婷;杨玉东;申亮-.杜威实用主义教师观的多维审视及其对全球教育改革运动的启示)[J].教育评论,2022(03):150-161
A类：
实用主义教师观,教材心理化
B类：
杜威,多维审视,全球教育,教育经验,课程生活化,哥白尼,原创性,行动哲学,认知交互理论,交往理论,世界主义,新自由主义,教师培养,借鉴价值
AB值：
0.218885
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