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倾听学生的声音:课程设计中提高学生的参与度——以师生关系为切入点
文献摘要：
课程设计中倾听学生的声音、注重学生的参与,是学生中心论的重要体现.这不仅有利于促进课程设计更合理有效,也促进学生的主体性发挥,更是未来教育发展的重要指向.学生能否参与课程设计、参与课程设计的动力足不足、参与度够不够是值得关注的问题.以师生关系作为切入点,研析不同层级师生关系下学生主体性的发挥度,以及学生参与课程设计的特点,为改变师生关系以促进学生参与课程设计奠定基础.要在课程设计中保证学生的参与度就要学会倾听学生的声音,而倾听学生的声音不仅需要教师观念、行为的转变,也需要学生主体意识的觉醒以及参与方式的变动.
文献关键词：
课程设计;师生关系;主体性
中图分类号：
作者姓名：
姜燕
作者机构：
江西师范大学 教育研究院,江西 南昌 330000
文献出处：
引用格式：
[1]姜燕-.倾听学生的声音:课程设计中提高学生的参与度——以师生关系为切入点)[J].文教资料,2022(19):131-135
A类：
B类：
课程设计,师生关系,重学,学生中心,中心论,进课程,更合,学生的主体性,未来教育,够不够,研析,学生主体性,学生参与,学会倾听,教师观念,主体意识,参与方式
AB值：
0.296346
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