典型文献
杜威教育目的论及其对新时代家庭教育的启示
文献摘要：
杜威的教育目的论认为教育目的只存在于教育过程以内,强调基于儿童现有条件,制定可能达到的目标,其实质是对于脱离儿童而由成入决定教育目的的纠正,具有情境性和适切性、连续性和发展性、实用性和工具性的基本特征.在正确理解杜威教育目的论本质内涵和基本特征基础上,从学前、小学、中学等三个阶段阐述其对新时代家庭教育的启示:善用生活情境,培养学前儿童自主能力;尊重个体兴趣,发展小学生的艺术素养;建设民主家庭,提升中学生的综合素质.
文献关键词：
杜威;教育目的论;家庭教育
中图分类号：
作者姓名：
李猛;尹晓翠;王后雄
作者机构：
华中师范大学教师教育学院,武汉430079;河北民族师范学院教师教育学院,河北承德067000
文献出处：
引用格式：
[1]李猛;尹晓翠;王后雄-.杜威教育目的论及其对新时代家庭教育的启示)[J].教育探索,2022(02):82-85
A类：
B类：
杜威,教育目的论,家庭教育,其实质,有情,情境性,适切性,发展性,工具性,正确理解,论本,本质内涵,特征基,善用,生活情境,学前儿童,儿童自主,自主能力,个体兴趣,小学生,艺术素养,主家,中学生
AB值：
0.37545
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