典型文献
语文学习任务群的学理阐释与实践反思
文献摘要：
语文学习任务群是我国语文课程建设的重大创新.它以任务为导向,以学习项目为载体,注重整合学习情境、内容、方法和资源,重构课程内容,试图改变传统语文教学的线性模式,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养.语文学习任务群虽然没有严格的定义,但是从相关描述和实践中体现出它作为课程标准、教材形态和教学方法三个不同维度的价值取向,具有情境性、整合性和实践性等特征.语文学习任务群受杜威教育哲学、课程统整、项目化学习、任务型语言教学、大语文教育、后现代课程等理论和实践的影响,同时存在着概念模糊、理论笼统、实施茫然等问题,且在实施条件方面存在诸多困难.语文学习任务群作为一个新概念或一种新的理论,其理论机制和实践路径等都需要进一步探索.对语文学习任务群这一新生事物,如何从学理上阐释澄清,从实践中加以验证,将课程理念切实转变为课程实践,这些问题有待深入研究.新时代语文学习任务群研究,应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着重在基础理论研究中进一步深耕,关注课程研发问题,寻求解决之道,在促进语文学习任务群"落地开花"方面下更大功夫,推动语文课程范式转型.
文献关键词：
语文学习任务群;语文课程;语文素养;语文教学;教学情境
中图分类号：
作者姓名：
荣维东;李雯雯;赵泽龙
作者机构：
西南大学教师教育学院,重庆400715;西南大学文学院,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]荣维东;李雯雯;赵泽龙-.语文学习任务群的学理阐释与实践反思)[J].教师教育学报,2022(02):101-112
A类：
B类：
语文学习任务群,学理阐释,实践反思,国语文,语文课程,重大创新,学习项目,重整,整合学习,学习情境,重构课程内容,改变传统,语文教学,线性模式,语文素养,课程标准,教材形态,不同维度,有情,情境性,整合性,杜威,教育哲学,课程统整,项目化学习,任务型语言教学,大语文,语文教育,后现代,代课,笼统,茫然,实施条件,诸多困难,新概念,理论机制,新生事物,澄清,课程理念,课程实践,任务群研究,基础理论研究,深耕,课程研发,发问,解决之道,开花,课程范式,范式转型,教学情境
AB值：
0.287536
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