典型文献
一个经验:培育核心素养的路径选择
文献摘要：
经验是杜威教育思想的关键概念.在杜威那里,经验往往具有两重意义,它包含了动词和名词的双重功能,是"做"和"受"的统一,要求"源初经验"与"反省经验"贯通,具有连续性和交互性的特征.针对经验不完整的学习状况,杜威提出"一个经验"的观点."一个经验"强调经验建构的完整性,内容上应当是认知与非认知的整合,过程上必须走完历程,境界上必须体现审美性."一个经验"与培育核心素养的内在要求意蕴相通,激活"一个经验"至少是培育核心素养的路径之一.因此,要加强指向"一个经验"的学习设计,建构完整学习单位,创设真实的学习情境和任务,引导积极的学科实践,落实发展性评价,促进学生核心素养的扎根生长.
文献关键词：
一个经验;核心素养;路径选择
中图分类号：
作者姓名：
杨九俊
作者机构：
江苏省教育科学研究院,南京 210013
文献出处：
引用格式：
[1]杨九俊-.一个经验:培育核心素养的路径选择)[J].教育发展研究,2022(24):17-21
A类：
B类：
一个经验,杜威,教育思想,关键概念,那里,两重意义,动词,名词,反省,交互性,学习状况,调经,经验建构,当是,审美性,相通,学习设计,完整学习,学习单,学习情境,学科实践,发展性评价,学生核心素养,根生长
AB值：
0.434874
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