典型文献
教育专业人才培养的历史演变、价值理念与实施策略
文献摘要：
教育专业人才培养经历了从"长者为师""能者为师""吏者为师""学者为师"到"专者为师"的发展演变.创新型教育专业人才是指具有较强的教学能力、科研能力、管理能力、创新意识和创造能力,能够胜任各级各类教育和管理工作的专业人才,包括各级各类学校教师、教育科研机构研究人员、教育行政部门管理人员.培养创新型教育专业人才是新时代深化教育改革、促进教育事业发展与创新的必然要求,是建设教育强国的基础工程,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的客观需要.新时代教育专业人才培养体系不同于传统教育专业人才培养所呈现的封闭、独立、单一的师范教育体系,而是坚持开放、多元、综合发展取向的中国特色教师教育体系.新时代教育专业人才培养应确立以学生发展为根本、以课堂教学为中心、以学术研究为支撑、以能力培养为本位、以创新发展为动力等五大新型教育理念.在这五大新型教育理念引领下,新时代教育专业人才培养应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人的根本宗旨,从创生教师教育哲学、健全人才培养机制、转变人才培养方式三个方面着手,努力培养具有社会责任感和教育使命感、综合素质高、专业能力强的创新型教育专业人才.
文献关键词：
教育专业人才培养;创新发展理念;立德树人;学术研究;教师教育哲学
中图分类号：
作者姓名：
张传燧
作者机构：
湖南师范大学 教育科学学院,湖南 长沙410081
文献出处：
引用格式：
[1]张传燧-.教育专业人才培养的历史演变、价值理念与实施策略)[J].教师教育学报,2022(03):18-27
A类：
B类：
教育专业人才培养,历史演变,价值理念,实施策略,长者,能者为师,发展演变,教学能力,科研能力,创新意识,创造能力,各级各类教育,学校教师,教育科研,科研机构,教育行政部门,培养创新,深化教育改革,教育事业发展,发展与创新,教育强国,基础工程,德智体美劳全面发展,社会主义建设者和接班人,客观需要,新时代教育,人才培养体系,传统教育,师范教育体系,综合发展,发展取向,中国特色教师教育体系,学生发展,学为中心,根本宗旨,创生,教师教育哲学,健全人,人才培养机制,人才培养方式,社会责任感,教育使命,使命感,创新发展理念
AB值：
0.287401
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
