典型文献
新时期教师到底需要怎样的评价素养
文献摘要：
教师的评价素养是教师依据促进学习的评价理念开展学生评价所表现出来的关键能力和伦理品格,由促进学生学习的评价理念、技能与伦理三维立体构成.但现实中教师的评价素养不容乐观,主要存在三方面问题:第一,考试思维统领评价活动,学教评一体化理念尚未成为教师群体的共识;第二,五项技能不娴熟,教师的自我发展意识与行动力不强;第三,评价伦理基本失范,教师鲜少反思改善.改善此种状况的有效办法是以县(市区)为单位实施系统策略,破解影响策略实施质量的三个问题,即区域教育考试管理者的评价素养问题、以学生成绩评估教师业绩的"潜规则"问题以及教师的日常评价实践改进问题.
文献关键词：
评价素养;课堂评价;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
郑东辉
作者机构：
宁波大学教师教育学院 宁波 315211
文献出处：
引用格式：
[1]郑东辉-.新时期教师到底需要怎样的评价素养)[J].教育发展研究,2022(04):46-51
A类：
B类：
评价素养,促进学习的评价,评价理念,学生评价,关键能力,促进学生学习,三维立体,立体构成,中教,不容乐观,评价活动,学教评一体化,教师群体,五项,娴熟,自我发展,发展意识,行动力,失范,鲜少,系统策略,影响策略,策略实施,实施质量,区域教育,教育考试,考试管理,学生成绩,潜规则,评价实践,实践改进,课堂评价,教师专业发展
AB值：
0.534099
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