典型文献
从心理干预到能力构建:教师数据素养培育的系统框架与实践机制
文献摘要：
随着教育数据应用的普遍兴起,教师数据素养逐渐成为新时代教师专业发展的核心主题.通过文献分析发现,教师数据应用的复杂现实和多重影响因素揭示了我们需要从全面、真实和情境的角度去设计教师数据素养培育提升方案.在系统梳理国内外有关教师数据素养实践研究的基础上,研究以影响教师数据行动的关键心理因素和核心能力体系为基础,构建了教师数据素养提升的系统框架,从协同、文化、保障和评价四个方面提出教师数据实践的配套机制,以期为各类教育机构开展教师数据素养提升实践提供行动路线.
文献关键词：
教师数据素养;数据驱动的教学决策;心理干预;能力构建
中图分类号：
作者姓名：
张学波;林书兵;朱莹
作者机构：
华南师范大学 教育信息技术学院,广东 广州 510631;北京师范大学 人文和社会科学高等研究院,广东 珠海 519087;华南师范大学 脑认知与教育科学教育部重点实验室,广东 广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]张学波;林书兵;朱莹-.从心理干预到能力构建:教师数据素养培育的系统框架与实践机制)[J].中国电化教育,2022(06):105-111
A类：
数据驱动的教学决策
B类：
心理干预,能力构建,教师数据素养,素养培育,系统框架,实践机制,教育数据应用,教师专业发展,核心主题,多重影响因素,提升方案,数据行动,心理因素,核心能力,能力体系,素养提升,数据实践,配套机制,教育机构,行动路线
AB值：
0.294515
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