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教师评价素养:成分、影响因素及评估
文献摘要：
教师评价素养是促进学生学习的重要保障.它是由评价知识与技能、评价观念及评价实践等多个维度组成的,评价知识与技能是最基本的成分,评价观念是评价落地关键,评价实践是评价落地过程中的具体行为,三个维度都有存在的必要性,且存在着关联性.社会文化视角下的教师评价素养受到背景因素的影响,具有情境性和动态性,并体现出师生的交互作用,从整体上看受到个人、课堂、学校及社会文化等因素的影响.为获取教师评价素养的表现特征,可以采用量化和质性相结合的方法对教师评价素养水平进行评估,评估维度的选择可以灵活多样,也需要考虑到学生对教师评价素养的感知,以实现多角度验证.
文献关键词：
教师评价素养;促进学生学习;影响因素;评估
中图分类号：
作者姓名：
张志红
作者机构：
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]张志红-.教师评价素养:成分、影响因素及评估)[J].中国成人教育,2022(23):64-68
A类：
B类：
教师评价素养,促进学生学习,评价知识,知识与技能,评价观念,评价实践,社会文化视角,文化视角下,背景因素,有情,情境性,出师,表现特征,素养水平,评估维度,灵活多样
AB值：
0.250361
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