典型文献
乡村振兴下小规模学校教师发展现实困境与优化路径
文献摘要：
乡村小规模学校教师的发展不仅关系到乡村教育质量的提升,更是关乎乡村振兴战略目标的实现.如今,在生活境遇上"经济待遇与工作任务不相对等、家庭建设与现实需求难以匹配、人居环境与社会氛围不够优化",在专业发展上"教育教学理念相对滞后、教育教学基本功不够扎实、教育教学创新能力不强",在个人发展上"综合素养和能力发展不均衡"等,是乡村小规模学校教师发展中存在的问题.它们与政府投入、社会认知、学校发展以及师生主观意愿等因素密切相关.要消除乡村小规模学校教师发展瓶颈,必须实施"厚植教书育人情怀,筑牢教师终身发展信念""构建多元支持体系,夯实教师生存发展基础""坚持人才引培机制,增强教师专业发展动能"等优化路径,只有这样,才能为乡村小规模学校教师的发展蓄势赋能,注入强劲的动力与活力.
文献关键词：
乡村振兴;乡村小规模学校;教师发展
中图分类号：
作者姓名：
蒋芳;吴小彬
作者机构：
衡阳师范学院 文学院,湖南 衡阳 421002;衡阳市珠晖区金甲小学,湖南 衡阳 421002
文献出处：
引用格式：
[1]蒋芳;吴小彬-.乡村振兴下小规模学校教师发展现实困境与优化路径)[J].继续教育研究,2022(12):56-62
A类：
B类：
教师发展,困境与优化,乡村小规模学校教师,乡村教育质量,境遇,遇上,待遇,工作任务,家庭建设,人居环境,社会氛围,教学基本功,教育教学创新,教学创新能力,个人发展,综合素养,能力发展,发展不均衡,政府投入,社会认知,学校发展,发展瓶颈,厚植,教书育人,人情,终身发展,构建多元,支持体系,教师生存,生存发展,发展基础,人才引培,教师专业发展,发展动能,蓄势赋能
AB值：
0.307485
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