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挑战与应对:后疫情时代农村幼儿教师的专业发展
文献摘要：
后疫情时代的新教育环境,给农村幼儿教师的专业发展带来了新的挑战:TPACK水平需提升、信息素养需增强,专业发展途径需拓展,专业发展意识需增强,突发事件应急能力需提高.农村幼儿园应推进教师TPACK能力发展的研修,提升教师信息化素养;加强线上培训,构建网络学习共同体;激发教师专业发展内在动机,使教师树立终身学习理念;推进教师知识学习和演练,提高教师突发事件应急能力.
文献关键词：
后疫情时代;农村幼儿教师;专业发展;挑战;应对策略
中图分类号：
作者姓名：
李小丹
作者机构：
韩山师范学院教育科学学院,广东潮州521000;台湾师范大学课程与教学研究所,台湾台北106
文献出处：
引用格式：
[1]李小丹-.挑战与应对:后疫情时代农村幼儿教师的专业发展)[J].成才之路,2022(08):45-47
A类：
B类：
挑战与应对,农村幼儿教师,教师的专业发展,新教育,教育环境,TPACK,信息素养,发展途径,发展意识,突发事件应急,应急能力,农村幼儿园,能力发展,研修,教师信息化素养,线上培训,建网,网络学习共同体,教师专业发展,内在动机,终身学习,学习理念,教师知识,知识学习,演练
AB值：
0.352681
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