典型文献
异质性视野下的教师评价素养研究
文献摘要：
异质性在教育系统中普遍存在,是教育多样性和差异性的重要体现.近年来,国际大规模教育评价逐渐关注到所参与国家教育体制、文化等的差异性,即教育的异质性问题.我国基础教育发展的客观现实也要求评价关注异质性.教师的评价素养直接影响评价的质量,观照异质性的评价改革呼唤教师评价素养的适应或转换.观照异质性的教师评价素养有利于评价趋向更有效、更公平的方向发展,其价值体现在明确差异,彰显评价对象的主体性;尊重差异,提升评价过程的公平性;弥补差异,实现评价功能的发展性.教师评价素养的更新需要教师形成差异化评价的基本理念、基于共性的评价标准适应性建构、回应学习发生过程的评价过程调适和提升可用性的精准评价结果解释.
文献关键词：
异质性;教育评价;教师;评价素养
中图分类号：
作者姓名：
伍远岳;华凯婷
作者机构：
华中师范大学教育学院;华中师范大学 湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]伍远岳;华凯婷-.异质性视野下的教师评价素养研究)[J].中国成人教育,2022(09):69-73
A类：
B类：
教师评价素养,素养研究,教育系统,教育评价,注到,参与国家,家教,教育体制,基础教育,客观现实,影响评价,观照,评价改革,呼唤,价值体现,评价对象,尊重差异,评价过程,公平性,补差,评价功能,发展性,形成差异,差异化评价,基本理念,适应性建构,学习发生,可用性,精准评价,结果解释
AB值：
0.402187
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