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跨学科融合式教学:思维广场课程的深化发展
文献摘要：
在新一轮课程改革的大背景下,围绕培养学生"核心素养"这一核心问题来研究跨学科融合式教学,具有十分重要的现实意义.思维广场教学在前期课改实验中积累了丰富的经验,为如今跨学科融合式教学打下了坚实基础.文章依托思维广场课程实施跨学科融合式教学,重点从研修、备课、教学三个环节出发,对研修流程、备课内容、教学组织以及后续的教学评价等一系列过程进行了有针对性和实效性的实践、研究和总结.通过这样的教学方式变革,在打破学科界限的同时,把学生的学习还原到生活情境的整体性思考上,从而更好地拓宽学生的学习视野,激活学生的多元思维,培养学生的核心素养,推动学校课程改革的深化发展.
文献关键词：
核心素养;课程改革;跨学科融合式教学;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
杨俊杰
作者机构：
上海市市西中学 上海 200040
文献出处：
引用格式：
[1]杨俊杰-.跨学科融合式教学:思维广场课程的深化发展)[J].教育学术月刊,2022(04):87-92,112
A类：
B类：
跨学科融合式教学,广场,深化发展,核心素养,一核心,课改,课程实施,研修,备课,课内,教学组织,针对性和实效性,教学方式变革,生活情境,整体性思考,考上,激活学生,多元思维,学校课程
AB值：
0.217473
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