典型文献
基于"学习通+MOOC"的融合教学模式设计与评价——以会计学课程为例
文献摘要：
在"互联网+应用"迅速发展的时代背景下,尤其是新冠疫情暴发引发大规模线上教学需求后,网络教学备受关注,同时涌现出不同教学资源平台.以传统教学为依托,结合学习通平台和中国大学MOOC提供的线上教学资源,以某高校的会计学课程为研究对象,设计线上线下结合的融合式教学模式,从课前准备、线上线下的课堂活动和师生互评三大模块出发构建微观教学指标,通过学习通平台导出的学生成绩对"学习通+MOOC"教学模式进行评价,并提出优化教学的若干措施,以期进一步发挥线上教学优势,培养学生自主学习能力,提高教学质量.
文献关键词：
学习通;MOOC;融合教学;教学模式;教学评价;网络教学;慕课
中图分类号：
作者姓名：
朱薇;杜黎霞
作者机构：
兰州文理学院 经济管理学院,甘肃 兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]朱薇;杜黎霞-.基于"学习通+MOOC"的融合教学模式设计与评价——以会计学课程为例)[J].成都师范学院学报,2022(05):56-61
A类：
B类：
+MOOC,融合教学模式,教学模式设计,设计与评价,会计学课程,疫情暴发,发引,大规模线上教学,教学需求,网络教学,涌现出,教学资源平台,学习通平台,中国大学,线上教学资源,设计线,线上线下结合,融合式教学模式,课前准备,课堂活动,师生互评,三大模块,学生成绩,优化教学,教学优势,学生自主学习能力,提高教学质量,慕课
AB值：
0.377823
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