典型文献
基于深度学习的群文阅读教学实践路径探析
文献摘要：
深度学习作为落实语文核心素养的重要学习方式,具有以下优势:培养学生的批判理解能力;注重个体能动与教师教导的有机整合;注重情境的创设与利用;强调学习过程体验性和结果可迁移性,因而其对改进群文阅读所面临的教学设计、阅读内容、学习方式与反思评价浅层化问题具有重要意义.基于群文阅读教学的现实困境,提出深度学习的群文阅读教学实践路径,包括:整体统合的教学设计、深层挖掘的阅读内容、任务探究的学习方式和关注过程的反思评价.
文献关键词：
深度学习;群文阅读;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
王微;冯生尧
作者机构：
昆山市培本实验小学,江苏苏州 215300;华南师范大学教育科学学院,广东广州 510630
文献出处：
引用格式：
[1]王微;冯生尧-.基于深度学习的群文阅读教学实践路径探析)[J].教学研究,2022(06):22-27
A类：
过程体验性
B类：
群文阅读教学,阅读教学实践,教学实践路径,习作,语文核心素养,学习方式,理解能力,教师教导,有机整合,重情境,学习过程,可迁移性,阅读内容,反思评价,层化,体统,统合,任务探究,关注过程
AB值：
0.283138
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