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线上线下混合式教学中微生物学项目式讨论课的实践与评价——以"微生物生态学"章节为例
文献摘要：
本研究在线上线下混合式教学中,开展以"选定项目,制订计划,合作探索,作品制作,展示交流,总结评价"为主线的微生物学项目式讨论课教学实践,并通过问卷调查、访谈、知识测验等方式,尝试对项目式讨论课的教学效果进行量化分析和评价.研究结果发现,项目式讨论课能在一定程度上提升学生的学习兴趣、网络信息素养、记忆与运用知识能力,在提升教学效果和学生综合素质方面能够发挥一定积极作用,但仍需教学团队根据教研数据和学生特点不断优化教学设计、进行分层指导,更好地发挥学生学习主体性,进一步提升混合式教学的课堂实效性.
文献关键词：
混合式教学;项目式学习;讨论课;教学效果;量化评估
中图分类号：
作者姓名：
黎婉婷;庞启华;张松
作者机构：
华南师范大学生命科学学院,广州,510631
文献出处：
引用格式：
[1]黎婉婷;庞启华;张松-.线上线下混合式教学中微生物学项目式讨论课的实践与评价——以"微生物生态学"章节为例)[J].高校生物学教学研究（电子版）,2022(02):29-33,中插4-中插5
A类：
B类：
线上线下混合式教学,微生物学,讨论课,实践与评价,微生物生态学,章节,知识测验,网络信息素养,知识能力,提升教学效果,学生综合素质,教学团队,教研,学生特点,优化教学设计,分层指导,学生学习主体性,学的课堂,课堂实效,项目式学习,量化评估
AB值：
0.293293
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