典型文献
初中生物课堂实施参与式教学的必要性
文献摘要：
新课改强调改变传统的被动、机械的学习模式,引导学生在质疑、探究、调查、实践中学习,关注学生自主性与独立性的提高,并使每个学生都得到充分的发展.基于这一要求,参与式教学模式的重要性逐渐突显出来.简单来说,参与式教学是指依据学生在学习活动中的参与行为特征以及发展规律,营造和谐、平等、民主的课堂氛围,充分调动学生的学习意愿,唤起学生的个体发展需求,从而使学生积极参与学习过程,并使学生获得全面发展机会的教学模式.不难发现,参与式教学模式十分契合新课改的要求,对于新时期的教学活动具有极为重要的指导意义.生物作为一门自然学科,与社会生活息息相关,在现实生活中蕴含着极为丰富的生物知识,所以在成长过程中,学生已经无意积累了丰富的感性认识,这也为学生深入参与学习活动奠定了坚实的基础.因此,在初中生物教学中,教师需要准确把握参与式教学的内涵与要求,并结合具体的教学内容设计相应的教学策略.利用这种方式,有利于逐步优化教学过程,从而循序渐进地促进学生生物素养的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王丽娜
作者机构：
甘肃省定西市陇西县巩昌中学
文献出处：
引用格式：
[1]王丽娜-.初中生物课堂实施参与式教学的必要性)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(08):70-71
A类：
B类：
初中生物课堂,课堂实施,新课改,改变传统,学习模式,关注学生,一要,参与式教学模式,突显出,学习活动,参与行为,行为特征,课堂氛围,充分调动,学习意愿,唤起,个体发展,参与学习,学习过程,不难,自然学科,现实生活,成长过程,无意,感性认识,初中生物教学,教学内容设计,教学策略,优化教学,循序渐进,生物素养
AB值：
0.324641
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