典型文献
基于双减的薄弱学校初中生物学习自主性培养方法研究
文献摘要：
"双减"视域下,优化课堂教学模式,切实减轻学生的压力和负担,已经成为一线教师关注的重点.尤其是针对薄弱地区初中生物教学来说,在传统教学中受到多种因素的制约,学生不仅面临着繁重的压力,学习效果也不甚理想.基于此,教师应指向"双减"下的教学要求,结合薄弱地区初中生物教学现状,灵活组织课堂教学,引导学生在多样化的学习中循序渐进地提升自身的生物自主学习能力.
文献关键词：
双减;薄弱学校;初中生物;自主学习;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
王金莲
作者机构：
甘肃省金昌市龙门学校,甘肃金昌737100
文献出处：
引用格式：
[1]王金莲-.基于双减的薄弱学校初中生物学习自主性培养方法研究)[J].学周刊,2022(34):94-96
A类：
B类：
双减,薄弱学校,初中生物学,学习自主性,培养方法,优化课堂教学,课堂教学模式,一线教师,教师关注,初中生物教学,学来,繁重,教师应,教学要求,教学现状,活组织,循序渐进,自主学习能力,培养策略
AB值：
0.308288
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