典型文献
小组合作拨动数学学习的"琴弦"
文献摘要：
教学的发展已经更加重视学生在学习过程中的学习体验感,让学生在学习的过程当中养成自我思考、自我判断、自我解决的能力,所以教学模式已经不再局限在教师单一教学的形式上.小组合作教学是当下教学当中最常用的模式,能够有效提高教师教学的课堂效率,更能让学生在合作学习的过程中学习能力得到发展.在初中数学的学习过程当中,学生面对的知识难度更大,教师要开展的课堂教学任务繁重,这些问题都是学生在提高数学学习水平上存在的问题.教师利用小组合作学习的教学模式,可以在学生的群体当中,让学生根据自身能力的发展共同解决数学问题,相互促进、共同进步,课堂上更好地完成教师安排的教学内容,在课后也能够更好地落实复习学习任务.因此,在初中数学教学中,教师有效利用小组合作,让学生能更好地提高数学学习成绩.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
安祥
作者机构：
山东省胶州市第六中学
文献出处：
引用格式：
[1]安祥-.小组合作拨动数学学习的"琴弦")[J].科普童话·新课堂（下）,2022(07):59-60
A类：
B类：
拨动,数学学习,琴弦,视学,学习过程,学习体验,体验感,我思,小组合作教学,教师教学,学的课堂,课堂效率,生面,教学任务,繁重,学习水平,小组合作学习,自身能力,数学问题,共同进步,堂上,成教,学习任务,初中数学教学,学习成绩
AB值：
0.328971
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