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初中信息技术课堂游戏化教学策略的运用分析
文献摘要：
游戏化教学可以有效地弥补初中信息技术传统课堂中较难满足的胜任力需要、自主需要和关联需要,将游戏元素、思维等有效地融入课堂中,可以为学习者提供了良好的动机与情绪机制.游戏化教学策略的不规范使用容易增加学生认知负荷、偏离教学目标.本文通过对游戏化教学内涵展开分析,从教学准备、教学活动设计、教学评价等三个角度提出初中信息技术课堂游戏化教学策略,并通过案例实践对该策略进行了探讨,为相关教育工作者提供一定的教学参考.
文献关键词：
游戏化教学;教学策略;学习动机
中图分类号：
作者姓名：
郭凌倩;杨炜钦
作者机构：
浙江省杭州滨和中学
文献出处：
引用格式：
[1]郭凌倩;杨炜钦-.初中信息技术课堂游戏化教学策略的运用分析)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(07):51-53
A类：
B类：
初中信息技术,信息技术课堂,课堂游戏,游戏化教学,教学策略,运用分析,传统课堂,胜任力,游戏元素,融入课堂,情绪机制,规范使用,学生认知,认知负荷,教学内涵,教学准备,教学活动设计,案例实践,教育工作者,学习动机
AB值：
0.318346
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