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典型文献
微课在初中物理创新教学中的实践研究
文献摘要:
微课是以视频为主要的载体,打破学生在传统式教学中的局限性,并且通过视频激发学生的思考,开拓学生的物理思维,使得初中物理知识变得更加通俗易懂的教学模式.在过去,大部分学校教师过多注重学生的分数,并没有意识到提高学习兴趣对他们今后的发展有多么深远的影响.教师可以通过微课介入策略,打造高效的翻转课堂,在一定程度上降低初中物理的难度,最终达成激发学习兴趣,指导学生开展个性化学习,培养学生自主思考和探究能力,培养学生物理核心素养的目标,为学生今后学习更高层级的物理知识做好铺垫.
文献关键词:
微课;初中物理;创新教学
作者姓名:
王君琰
作者机构:
河北省邢台市第二十四中学
引用格式:
[1]王君琰-.微课在初中物理创新教学中的实践研究)[J].科普童话·新课堂(下),2022(03):45-46
A类:
B类:
微课,初中物理,创新教学,传统式教学,物理思维,物理知识,识变,通俗易懂,学校教师,重学,有意识,提高学习兴趣,多么,介入策略,翻转课堂,激发学习兴趣,个性化学习,自主思考,思考和探究,探究能力,物理核心素养,后学,铺垫
AB值:
0.380393
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