典型文献
课程背景下幼儿教师班本课程意识的转变
文献摘要：
"童课程"是我园正在完善的园本课程体系,其中班本化课程是重要的组成部分.相比较于探究性课程采用主题网络(每月一个大主题,年级组依据研学表生成两个子主题)的形式开展,班本化课程则是基于班级,从班级老师和幼儿的实际出发,将每个班级中的资源加以整合、创造、再利用,通过对园本课程实施过程中的再设计等方法,由本班教师、幼儿、家长三方积极参与,在具体的教育情境中创生新的教育经验的课程.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许婉琴
作者机构：
安徽省芜湖市锦苑实验幼儿园沈巷分园
文献出处：
引用格式：
[1]许婉琴-.课程背景下幼儿教师班本课程意识的转变)[J].家教世界·现代幼教,2022(11):25-27
A类：
班本化课程
B类：
幼儿教师,班本课程,课程意识,园本课程,中班,探究性,主题网络,每月,大主题,年级组,研学,班级,课程实施,再设计,本班,方积,教育情境,创生,教育经验
AB值：
0.420342
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